Descrição
Sexualidade e Afetos: elementos essenciais da Pessoa
Os profissionais de saúde, nomeadamente os Psicólogos, que atuam no campo da Deficiência Intelectual, estarão, obrigatoriamente em contacto com a realidade humana dos Afetos e da Sexualidade na Deficiência, pelo que deverão de estar sempre atualizados, dada à complexidade desta área.
Esta Especialização Pós-Universitária em Sexualidade e Afetos na Deficiência foi criada pela UPMind, em conjunto com formadores especialistas nesta área, no sentido de munir os seus formandos, bem como todos que, tendo as habilitações necessárias, necessitem das capacitações técnico-teóricas especializadas para poderem avaliar e intervir clinicamente nos pacientes detentores de Deficiência Mental e Intelectual.
Intervenção na educação sexual
O curso está construído de forma a que cada um dos seus módulos, conjugados entre si, permitam aos seus formandos adquirir as competências para intervir e avaliar pacientes, no sentido de atuar na área da sexualidade e afetos.
Com enfase nos desafios que os profissionais encontram na área da deficiência, nomeadamente na questão dos afetos e na sexualidade, os diversos módulos foram criados no sentido de obter um conhecimento profundo na aplicação prática dos diversos conceitos inerentes à sexualidade dos pacientes, envolvendo também toda a sua realidade (família, amigos, escola, centros de apoio).
No fim do curso o formando será capaz de auxiliar e resolver qualquer questão inerente à Sexualidade e Afetos, e estipular qual a atuação que se afigurar necessária para os casos em concreto, seja qual for a idade do paciente ou os graus de alteração associados à deficiência Intelectual, e mais especificamente, nos jovens adultos.
A UPMind está certa que com esta Especialização obterá os conhecimentos sobre a Sexualidade e Afetos na Deficiência que necessita para a sua atuação profissional e para o seu currículo.
Destinatários / Saídas Profissionais
Esta Especialização Pós-universitária tem como público alvo todos os profissionais da área, que procuram reforçar e reciclar os seus conhecimentos, desde que possuidores de licenciatura ou grau equivalente nesta área específica, como habilitações mínimas, e que necessitam das melhores ferramentas de avaliação e intervenção para o apoio aos pacientes com deficiência intelectual.
Duração e Metodologia
A Especialização Pós-Universitária em Sexualidade e Afetos na Deficiência está estruturada, conforme o Índice Modular, com a carga horária total de 250 horas e uma duração estimada de 6 meses.
É totalmente lecionada em Formação E-Learning, conforme o Método UPMind.
Certificação
A UPMind como Entidade Formadora devidamente certificada pela DGERT, tanto como Entidade como em cada uma das suas Áreas de Ensino, com a aprovação do Formando (com 10 valores ou mais) nesta Formação, irá emitir Dois Certificados : um Certificado de Formação UPMind e o respetivo Certificado de Formação Profissional SIGO, com a inscrição na sua plataforma pessoal (Passaporte Qualifica) coordenada pelo Ministério da Educação (DGERT).
Calendarização
A presente Formação terá início após a matrícula na edição correspondente, definida pela Coordenação Pedagógica.
Para mais informações poderá usar formulário de contacto na coluna à direita (Pedir Informações) e verificar os horários na secretaria ou nas notícias.
UPMind na vanguarda da formação.
Os Formandos uma vez findo o presente curso deverão ter adquirido as seguintes competências:
Módulo I – Conceitos e definições
- Identificar os conceitos fundamentais relacionados com a afetividade e sexualidade da pessoa com deficiência.
- Caracterizar as atitudes e comportamentos relativamente à afetividade e sexualidade das pessoas.
- Reconhecer a importância da família na compreensão da sexualidade e regulação dos afetos
- Identificar o papel dos profissionais na área da sexualidade e afetos com pessoas com deficiência
- Identificar estratégias para promoção e garantia da privacidade e a intimidade.
Módulo II – Funcionamento neurológico dos afetos
- Reconhecer as diferentes perspetivas das emoções;
- Caracterizar e diferenciar cada emoção;
- Identificar as estruturas cerebrais intervenientes nas emoções;
- Compreender as bases biológicas das emoções;
- Definir e compreender o conceito de afetividade;
- Distinguir emoções e sentimentos;
- Compreender o processo de regulação emocional.
Módulo III – Autoimagem e Autoconceito da pessoa com deficiência
- Identificar as diferenças dos conceitos: autoconceito, autoestima e autoimagem;
- Caracterizar as diversas manifestações do autoconceito, autoestima e autoimagem;
- Refletir sobre a temática do autoconceito e autoestima na deficiência.
Módulo IV – O papel da comunicação nos afetos e sexualidade
- Perceber o conceito de comunicação
- Identificar as barreiras à comunicação;
- Perceber as diferentes atitudes comunicacionais;
- Entender os maiores desafios na área da comunicação dos afetos e sexualidade na deficiência;
- Identificar estratégias de comunicação.
Módulo V – Atitudes e estereótipos face à sexualidade na deficiência (preconceitos e mitos)
- Compreender a vivência da sexualidade na deficiência;
- Identificar os mitos e preconceitos associados à deficiência;
- Promover estratégias para combater os mitos e preconceitos;
- Conhecer os instrumentos legais no âmbito da deficiência;
Módulo VI – O papel dos profissionais na abordagem da sexualidade e afetos
- Identificar conceitos básico relativos à Educação Sexual
- Distinguir Educação Sexual Formal de Não-Formal
- Promover a Educação Sexual na Deficiência
- Reconhecer a importância da Educação dos Afetos na Deficiência
- Nomear estratégias na abordagem dos afetos e expressões da sexualidade
- Reconhecer o papel da família na Educação Sexual
- Identificar o papel dos profissionais
- Conhecer estratégias na abordagem ao tema da sexualidade
- Inferir considerações gerais num programa de Educação Sexual
- Reconhecer aspetos éticos do profissional
Módulo VII – O Papel da Família
- Entender o conceito de família
- Identificar os tipos, funções e papéis da estrutura familiar
- Perceber qual o impacto do diagnóstico nas famílias
- Reconhecer o papel dos irmãos nos contextos familiares
- Perceber as formas e modelos teóricos de adaptação familiares
- Identificar formas de avaliação da adaptação e ajustamento das famílias perante uma situação de deficiência
- Conhecer estratégias de acompanhamento junto das famílias
I – Conceitos e definições:
- Deficiência: conceitos
- Incapacidade: conceitos
- Sexualidade conceitos
- CIF: Classificação Internacional da Funcionalidade
- Saúde sexual e reprodutiva
- Afetividade: conceitos
- Aspetos biopsicológicos da afetividade e sexualidade
- Conceção da afetividade e sexualidade nas pessoas com deficiência
II – Funcionamento neurológico dos afetos:
- As emoções
- A afetividade
- A regulação emocional
III – Autoimagem e autoconceito da pessoa com deficiência:
- Autoconceito
- Autoimagem
- Autoestima
- Autoconceito e autoestima na deficiência
- Resiliência e deficiência
- Avaliação do Autoconceito
- Dinâmicas de intervenção
IV – O papel da comunicação nos afetos e sexualidade:
- Comunicação
- Atitudes de comunicação
- Comunicação nos afetos e sexualidade
- Barreiras à comunicação
- Desafios da comunicação na deficiência
- Estratégias de comunicação
V – Atitudes e estereótipos face à sexualidade na deficiência (preconceitos e mitos):
- Sexualidade na deficiência
- Mitos e estereótipos
- Estratégias de combate aos mitos e estereótipos
- Instrumentos de enquadramento legal
VI – O papel dos profissionais na abordagem da sexualidade e afetos:
- Educação sexual: contextualização
- Educação sexual e deficiência
- Educação para os afetos na deficiência
- O papel dos profissionais na área da deficiência
- Aspetos éticos
- Desafios dos profissionais
VII – O papel da família:
- Família
- O papel da família na sexualidade e afetos
- Desafios familiares
- Estratégias de intervenção
VIII – Projeto final:
- Elaboração de um programa de educação sexual para jovens adultos com deficiência intelectual.
Coordenadora Pedagógica:
Dra. Bárbara Vieira – Jurista
Formadores:
Formadores e Consultores com vasta experiência na área formativa, devidamente certificados pedagogicamente via IEFP, com prolongada atividade profissional e prática nas áreas de formação.
